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By John Dewey

Ce quantity suggest les deux grands textes de John Dewey sur l’éducation : son traité de pédagogie, Démocratie et Éducation (1916) et Expérience et Éducation (1938) où l’auteur précise sa pensée et répond à ses détracteurs. 
Dewey position l’expérience au cœur de l’apprentissage et recentre l. a. pédagogie sur l’individu plutôt que sur les savoirs : l’école doit répondre à l. a. curiosité naturelle de l’enfant et lui apprendre à désirer et entreprendre ; les travaux manuels et los angeles vie sociale prennent le pas sur les exercices imposés ; l. a. motivation et l’effort individuel peuvent se substituer à los angeles self-discipline et au régime de sanction. l. a. finalité de l’école est d’accroître los angeles capacité à agir et c’est en cela qu’elle participe de los angeles démocratie. 
On se rendra compte de los angeles modernité de l. a. pédagogie de Dewey ou du moins de l’actualité des questions qu’il pose : remark centrer l’éducation sur « les propres activités sociales de l’enfant » plutôt que sur les savoirs ? remark l’éducation peut-elle préparer l’enfant aux stipulations sociales qu’il connaîtra hors de l’école ? remark rétablir l. a. continuité de l’école et de l. a. société ?

John Dewey (1859-1952) Philosophe américain spécialisé en psychologie appliquée et en pédagogie.

Ouvrage publié sous los angeles path de François de Singly
Introduction de Denis Meuret 
Préface de Joëlle Zask 
Présentation de Gérard Deledalle

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Démocratie et éducation : suivi de Expérience et Éducation (Bibliothèque des classiques) (French Edition) by John Dewey


by Michael
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